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2018-08-31

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﹛﹛由香港亞洲周刊、香港中華出入口商會、香港教育工作者聯會攜手舉辦、零傳媒協辦的「我們一起悅讀的日子」今年邁入第六屆,主辦方首次邀請到來自台灣的中學生參加活動,兩岸暨香港共千名學生齊聚灣仔會議展覽中心,與六位知名青少年文學作家交流閱讀寫作心得。活動於上周四(19日)拉開序幕,開場前由來自香港、貴州和台灣三地的學生,同台朗誦《三字經》,雖然事先未有全體一齊排練,但仍配合默契。教育局局長楊潤雄在致辭中,提及北宋文學家歐陽修和台灣作家白先勇勤奮讀書的例子,勉勵在場學生培養閱讀習慣,通過閱讀提升自我。楊潤雄又提到下學年會為香港中小學生提供閱讀津貼,希望學校購書之餘亦可舉辦推廣閱讀興趣的活動。至於幼稚園方面,楊潤雄表示正在與業界商討,相信今年9月會公佈詳情。今年主辦方請到香港作家黃虹堅、台灣作家管家琪和上海作家殷健靈,以閱讀歷史為主題,為中學組做分享。輔仁大學歷史系畢業的管家琪指,教科書的歷史敘述太過平面,光看年份數字難有感觸,建議同學們不妨換算歷史人物的年齡,看看他們在哪個年紀經歷了哪些事情,如此便會有趣很多。而來自上海的殷健靈則說,歷史課本上的公元紀年等數字沒有表情和溫度,頭腦記住了,心卻記不住,而小人物所經歷的歷史故事更能打動人心。殷健靈十年前開始接觸歷史題材,從不寫大事件、大人物,而是希望透過描寫普通民眾在特殊年代的命運,令讀者感受到歷史的溫度。她舉例自己近年的作品《野芒坡》,原型是上世紀初一間位於上海、由法國人開辦的孤兒院,主人公由多位歷史人物原型糅合而成。這部小說前後寫作耗時五年,尤其是歷史考證工作耗費她不少時間與心血。現場有同學提問,在學校寫作文是否可以效仿她的寫法?殷健靈則說作文與文學有本質區別,文學會有虛構人物和情節,而作文很少虛構,因為文學虛構需要一定閱歷,對中小學生而言要求太高。她又指學生時代練筆可寫自己最獨特的真實經歷,用真情實感打動閱卷者。香港作家黃虹堅就告訴學生們,學歷史的方法可以很有趣,例如中國古代的朝代更替,可以一首歌謠來記誦。她又告誡在場學生寫好文章的關鍵是熱愛生活,用一顆真心去寫生活,舉例說福樓拜寫《包法利夫人》中的情節,寫到自己感動流淚。聽完作家分享後,學生們在義工的帶領下參觀書展,其後會在作家指導下現場寫作。同往屆一樣,主辦方會將優秀作文輯錄成冊,計劃於2019年初出版,幫助孩子們「圓作家夢」。■文、攝:香港文匯報實習記者劉悅保安局採納警方建議,根據社團條例禁止「香港民族黨」運作。昨日英國外交部竟發表聲明,表示關注事件,一些人士也表示對言論結社自由的「擔憂」。特區政府擬禁止進行「港獨」活動的「香港民族黨」運作,合法合情合理,擁有充分的、不可挑戰的法理依據。本港及海外一些勢力心知肚明,「港獨」違憲違法,在香港沒有生存空間,唯有硬把「港獨」和言論自由、結社自由扯上關係,通過轉移視線、製造恐慌情緒,企圖污名化特區政府依法遏止「港獨」。本港主流民意堅決支持特區政府打擊「港獨」,不容「港獨」衝擊「一國兩制」、禍港殃民。按照中國憲法、香港基本法以及社團條例,鼓吹「港獨」,危及國家主權、領土完整和安全,危害公共秩序,都是法律不允許的。「香港民族黨」明目張膽鼓吹和進行「港獨」活動,法理難容。英國外交部、本港一些反對派對此相當清楚,明知撐「港獨」於法無據,站不住腳,於是刻意迴避「港獨」違憲違法的問題,以關注言論自由、結社自由為名,迂迴曲折地把「港獨」言行與言論自由、結社自由掛u,企圖營造假象,誤導港人,將特區政府依法遏止「港獨」污名化為「政治打壓」、箝制港人的言論和結社自由。更拙劣的是,反對派及其喉舌,把禁止「港獨」組織運作形容為特區政府製造寒蟬效應和白色恐怖,進而上升為「替基本法23條立法鋪路」。這更加暴露反對派居心叵測,為包庇縱容「港獨」,不惜混淆視聽,顛倒是非。事實上,不尊重法治,製造白色恐怖、恐慌效應的,正是反對派自己。特區政府運用社團條例遏止「港獨」,是回歸以來首次。雖然社團條例久未運用,但不等於不可以運用。若長期任由鼓吹分裂國家的組織運作,勢必帶來災難性的後果。特區政府根據社團條例中有關維護國家安全的規定禁止「香港民族黨」運作,反映特區政府對維護國家安全和香港繁榮穩定有承擔,勇於迎難而上,該出手時就出手。香港是世界公認的法治社會,特區政府嚴格遵守依法辦事的原則。「香港民族黨」召集人陳浩天昨公開警方向他提交的文件,當中大部分內容是他過往的「港獨」言行資料,列舉其「港獨」言行如何影響國家安全,包括創黨記招、大學論壇的演講內容、出席電台節目時的言論,以及到台灣出席的活動等。陳浩天本意是希望透露這些細節,來證明香港已淪為「警察社會」,香港已無言論自由;殊不知,這反而證明,警方、保安局禁止「香港民族黨」運作,事前做足證據搜集,做到有理有據,在法理上無從質疑和挑戰。再回到英國外交部的聲明,該聲明表示,英國不支持香港獨立,但香港擁有的高度自治、權利及自由,是香港生活方式的核心,獲得全面尊重至關重要。這和本港反對派反對特區政府禁止「香港民族黨」運作的理由如出一轍,反映本港反對派和海外反華勢力不講法律,千方百計把特區政府依法辦事政治化、妖魔化,藉以擾亂人心,離間港人和特區政府、中央的良好關係。香港回歸已經21周年,經歷了多年的風雨洗禮,廣大香港市民清楚,誰真心愛護香港,誰唯恐天下不亂,全港各界堅決支持特區政府依法遏止「港獨」組織,說明市民的眼睛是雪亮的,明白鼓吹「港獨」和言論自由、結社自由根本是兩回事,反對派將事件政治化只能徒勞無功。科技如何改變出版業?日前,香港書展中的「國際出版論壇」,請來快知實驗室合夥人方軍、培生香港高級出版經理梁若莓,和閱文集團高級副總裁羅立,分別分享知識付費熱潮、人工智能運用等新趨勢對出版所造成的影響。新科技的運用,也許將極大撬動傳統出版的版圖,舊的玩家可能離場,卻為新的玩家準備好炙熱的戰場。■文:草草 圖:香港貿發局提供快知實驗室合夥人方軍將知識付費形容為一個「中國現象」,源於中國內地近年來所興起的與知識相關的互聯網產品熱潮。打開手機,你可以上喜馬拉雅app聽蔣勳講《紅樓夢》;可以上「知乎」尋找各種千奇百怪問題的答案或是參加知乎讀書會;可以打開兒童故事app「凱叔講故事」,讓知名主持人王凱用迷人的低音炮給孩子講上兩集《西遊記》......而與過去在互聯網上免費搜尋資訊不同,這些服務大部分不是免費的午餐,卻有數百萬的用家心甘情願地「掏腰包」。知乎、喜馬拉雅、得到、分答、網易雲課堂......這些層出不窮的互聯網產品正極大改變人們獲取知識、傳播知識的方式。繼資訊(微博、微信等)、文娛(優酷、騰訊視頻、愛奇藝等)、遊戲(騰訊遊戲、盛大遊戲、網易遊戲等)後,知識產品是否能成為互聯網數字內容中的第四板塊?方軍認為其前景可期,「據預測,到2020年,互聯網知識將服務2億人,其市場將達到千億級。」總結過去兩年知識付費領域的發展,方軍認為有四個新現象。首先,一批新明星正在出現。他們有些曾是傳媒人,如馬東、吳曉波、羅振宇;有些是文化領域的明星或暢銷書作家,如蔣勳;有些是互聯網的從業者;還有些是年輕的90後,「用年輕人、新一代人能理解的方式來講理財等話題。」受到年輕族群的喜愛。其次,知識的範圍被極大地拓展。「過去我們覺得老師講的,教科書裡面的才是知識。現在,在知識付費的領域,可能所有可以提升人的生活的、提升人的技能的,都是知識。」他舉例,有人做了一個產品,專門用視頻的方式教七線、八線小縣城中的人用氣球來製造拱門。「過去我們會認為這不是知識,但放在現在的環境中,它提升人的技能,改變人的生活,也能被理解為是一種知識。」三是新平台的出現,這其中,音頻產品因為在製作成本和傳播效能上最能取得合理的平衡而成為大潮中的主流。第四,則是獲取知識的邏輯發生了改變。「在面對知識付費時,人們的一大疑問是為什麼我要花錢去訂閱一個專欄,難道這些知識不是已經在書裡或是網上了嗎?」方軍說,「這個邏輯是對的。但是現在知識付費的邏輯是另一種。過去圖書的邏輯是,知識是稀缺的,你看我這本書就能了解相關的知識;而知識付費的邏輯是,互聯網上的知識是非常豐富的,而我們在豐富中迷失了,需要有人帶領我們走出來。所以說今天知識付費的角色是有點類似嚮導的角色。」傳統出版可結合互聯網在靠譜的嚮導的引領下,更有效地獲取所需要的知識。如方軍所說,知識付費是將人類的學習轉移到互聯網上,知識的獲取和傳播、學習過程的體驗都發生了極大的變化。例如購買一個app的讀書服務,其內容可能包含下列幾個方面:每天在「領讀人」的督促下,撥出固定的時間閱讀;定期撰寫讀書報告;在微信群或是其他線上讀書群中與小夥伴討論圖書的內容......這其中,互動和社群體驗尤為重要,正是這些體驗讓線上讀書會在閱讀具體書籍外,還具備了某些電影院、健身房和咖啡店的功能。那麼傳統出版業如何可以獲益於知識付費的熱潮呢?方軍認為,知識付費首先是一個互聯網現象,它雖不是一個典型的出版現象,卻和出版的關聯性很高。具體體現在,這其中很多的作者是圖書業的作者,很多相關的服務與促進閱讀有關,很多相關的產品是圖書的衍生品。「當這些產品在互聯網上火熱起來後,又會再回歸到圖書,以圖書的方式來出版,接觸更多的讀者。」看來,在未來的世界中,出版業除了考慮數字出版的各種可能,還可以在知識付費領域多作設想,將出版的產品和服務輻射到更廣闊的人群中。人工智能與大數據運用培生香港高級出版經理梁若莓則分享了公司如何與IBM及微軟合作,將人工智能(AI)應用於教育中。例如,培生與IBM合作,將後者的人工智能引擎Watson與培生的高等教育平台相結合。Watson可以根據每個學生的能力和特點,提供一對一輔導。它會根據課程向學生提問,再根據回答來層層引導學生思考,最終獲取答案。老師也可以根據系統提供的數據,來細化分析學生的能力層級和個人需要,從而提供更貼合其需要的指導。培生與微軟合作的英語學習app「朗文小英」則是另一個例子。這個應用程式今年開始在內地試運行,主要從詞彙、聽力、口語、拼音等幾大範疇幫助用家提升英語水平。梁若莓認為,教育領域必然需要與時俱進,時刻應該保持開放的心。嘗試將AI融入教育工具,為教育帶來了新的願景,有可能提供更為個性化的學習服務,幫助改善大眾的生活。閱文集團高級副總裁羅立則展望了人工智能在數字出版領域的運用所可能帶來的巨大變革。首先,在作品的生產上,巨大的數據庫可以為作家提供大量的資料文件,足不出戶已可以進行挑選和運用。大數據分析還能為作者提供「試錯」的可能,「作品是作家創作的成果,我們也許不能告訴他們如何可以成功,但是可以告訴他也許某些方式行不通。不能告訴他路在哪裡,但起碼能讓他避開坑。」其次,大數據的收集和篩選也可幫助作者在浩如煙海的資訊中辨明資訊的可信度。「現在很熱門的區塊鏈,是否可以解決這個問題?」再而,營銷推廣方面也將發生巨大的變革。隨虓s技術的發展,通過KOL(關鍵意見領袖)、微信、公眾號等,有可能以更低的成本來獲得更好的傳播。甚至在未來,將人工智能與文化產業相聯結,有可能真正打破「次元壁」,讓熱門的虛擬人物替代真人明星來做宣傳推廣,降低成本。借助大數據技術,個性化的閱讀訂製也將得以實現。羅立表示,科技的發展,不同載體的使用,將使得「閱讀」不再局限在書本,同一個作品,可以以文字、影視、動漫等多種形式出現,有聲讀物、機械人閱讀、虛擬實境(VR)和擴增實境(AR)上的應用,也將更大地擴展閱讀的定義。「未來如何定義書?定義閱讀?」羅立說,「我們的視野應該更加寬廣。」傳統出版界一直在經歷「狼來了」的寓言。對於出版而言,新科技到底是洪水猛獸還是可以借助的巨大力量?值得每一個業界人士深入思考。作者:李長聲出版:天地圖書日本,可以從餐桌上品嚐,風景中領略,更可以從文學裡欣賞和理解。久居日本,吃什麼不驚,看什麼不怪,淡然處之,寫日本也就正常而平常,自然更真切。此書匯集了作者三十年來有關日本作家及作品的隨筆,作者對日本研究多年,和不少日本作家亦有交往,書中對日本文化的描述細膩獨特,文字幽默跳脫,足以讓人和日本文學零距離接觸。從日本作家、文學看日本,新鮮有趣,一冊在手,可以縱覽當代日本文學的世相。作者:手塚治虫譯者:謝仲其出版:麥田出版社本書是日本漫畫界一代宗師手塚治虫親筆寫下、波瀾壯闊的人生談。從童年沉迷寶塚歌劇、迪士尼電影、天文學,到戰爭時期邊躲避炸彈邊畫圖;他出道成為漫畫家,卻在學醫與畫漫畫之間瀕臨精神崩潰;他一躍成為國民漫畫家,一手創立的動畫公司卻直直走下坡,更不得不公開坦承,自己深愛的作品,是輸給金錢與名聲的最大失敗......漫畫大師自述充滿光榮與挫折的海海人生,與世界大師華特迪士尼、史丹利庫柏力克、藤子不二雄的精彩交往,同時也是手塚向各方小說家、漫畫家蒐羅而成的日本漫畫史第一手記錄,同時收錄一百多頁圖文隨筆「我的漫畫記」,滿載大師珍貴的創作筆記與手稿。

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